Contenido
INTRODUCCIÓN
Omar De la Rosa López
Jessica Lucía Callado Francisco
EL PAPEL DEL DOCENTE DE EDUCACIÓN ESPECIAL EN EL PROCESO DE INCLUSIÓN EN LA EDUCACIÓN REGULAR
Alejandro Pérez Paz
LA INCLUSIÓN EDUCATIVA: PROCESO EN CONSTRUCCIÓN PERMANENTE
Justino Vidal Vargas Solís
UNAM FES Iztacala
LA IDENTIDAD DEL DOCENTE INCLUSIVO
Laura Guadalupe Zárate Moreno
Sociedad Mexiquense de Psicología
UPN 151 Sede regional Acambay
Centro Universitario UAEM Atlacomulco
María del Carmen Ramos Vázquez
Facultad de Ciencias de la Conducta UAEM
REFORZANDO LA CAPACIDAD LINGÜÍSTICA EN DIFERENCIAR LAS VOCALES MEDIANTE DESARROLLO AUDITIVO EN FORMACIÓN INICIAL
Sergei Konstantinovich Fokin
Martha Patricia Aguilar Romero
Ma. Edith Guadalupe Juárez Real
Escuela Normal No. 3 de Toluca, Edo. de México
EL MODELO NUEVAS VARIABLES PARA EL APRENDIZAJE. APLICADO EN LA PANDEMIA, SUS RESULTADOS: 2019–2022
María Cristina Caramón Arana
Colegio de Ciencias y Humanidades-UNAM
EL ACOMPAÑAMIENTO PEDAGÓGICO PARA PROMOVER LA INDUCCIÓN PROFESIONAL DEL DOCENTE NOVEL EN LA ESCUELA NORMAL
Wendy Adilene Ruiz Cruz
Escuela Normal de Educación Física “General Ignacio M. Beteta”, México
Irma Inés Neira Neaves
Benemérita y Centenaria Escuela Normal del Estado de San Luis Potosí, México
LA LECTURA DEL MUNDO Y DEL TEXTO EN SUS DIVERSOS FORMATOS, PLATAFORMAS Y REPRESENTACIONES DENTRO DE LA PRÁCTICA REVITALIZADA EN EL AULA
Ayulía Lira Grajales
Docente de las preparatorias EPO 55 y 224
LA INVESTIGACIÓN EN EDUCACIÓN COMO TRAYECTO FORMATIVO: BREVES APUNTES METODOLÓGICOS DESDE LA PERSPECTIVA DE LA INVESTIGACIÓN-ACCIÓN
Omar De la Rosa López
Jessica Lucía Callado Francisco
Maestría en Docencia para la educación Medias Superior (MADEMS)
FCPyS de la UNAM
ENSEÑANZA INNOVADORA DESDE LA EXPERIENCIA DOCENTE
Claudia Angélica Sánchez Calderón
Irma Isabel Ortíz Vadéz
José Luis Gama Vilchis
Amelia Guadalupe Sánchez Calderón
Universidad Autónoma del Estado de México